在我校书院制改革与本科生全程导师制的时代交响中，我院曹俊雅教授如同教育麦田的守望者，坚守教学科研一线，编织出“教学-科研-育人”三位一体的创新图谱。作为北京市青年英才、北京市课程思政教学名师，她将个人成长轨迹与母校发展紧密相连，从以专业第一成绩毕业的矿大学子，蜕变为引领专业发展的专业负责人，在课程建设、竞赛指导、专业发展、三全育人等方面持续深耕，用脚踏实地的育人实践，为书院制教育模式打造出具有参考价值的生动范本。从青涩学子到育人中坚，曹俊雅用十六年光阴诠释着“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”的师者初心。
一、全程育人：育人全周期，成长双螺旋
在书院式本科生全程导师制的育人实践中，曹俊雅教授以赤诚师者之心，搭建起师生携手共进的成长桥梁，让导师制真正成为双向奔赴的育人沃土。
1. 新生启航：专业认知的“第一粒纽扣”
每年新生入学伊始，都会精心筹备线上线下同步开展的新生入学教育大会。不仅邀请学生亲临现场，更特别开通线上通道，让新生家长跨越地域界限，云端共赴这场意义非凡的 “入学之约”。通过深入浅出的讲解，带领学生与家长们一同揭开化工学科的神秘面纱，让他们认识化工、理解化工、热爱化工。与此同时，迅速搭建起学生家长微信群，构建起家校协同育人的 “高速通道”，为家校之间的深度沟通与紧密合作架起桥梁。
此外，还积极借助中国化工学会主办的 “化工第一课” 活动，将其打造为学生巩固专业认知、开拓视野的优质平台。通过了解化工在经济建设中的支柱作用，以及在日常生活中的广泛应用，同学们深刻认识到化工专业的重要价值，从而在心中悄然种下为化工事业奋斗终身的崇高理想种子，立志在化工领域绽放属于自己的光彩，从而树立起为化工事业奋斗终身的崇高理想。
2. 学涯导航：动态跟踪的“成长罗盘”
在学生四年的求学时光里，始终以学生成长为核心，多维度助力学生发展。一方面，着眼于拓宽学生的视野边界，定期开展的导师制会议，犹如知识的“加油站”，师生围坐畅聊，为学生遇到的问题及时答疑解惑；暑期实践环节，主动牵线搭桥，积极联系业内头部企业，为学生搭建起零距离接触行业一线的优质平台，让学生在真实的就业环境中磨砺成长；而高年级学生经验分享会，则化作一盏盏温暖的 “引路灯”，以朋辈的亲身经历，为学弟学妹们指明前行方向。这些丰富多样的渠道，如同打开新世界的一扇扇窗，让学生得以领略更广阔的天地。
与此同时，基于学生的兴趣特长、性格特点与能力水平，为学生量身定制个性化的规划指导。在创新实践领域，全力引导学生参与大学生创新创业训练项目。依托主持的纵向/横向项目，学生们得以深入项目实践的核心地带。在项目实践中，学生们不再是知识的被动接受者，而是成为创新的主动开拓者。他们需要运用所学知识，结合实际问题，大胆提出新的想法和解决方案。学生们组成团队后，从文献调研、实验设计到方案实施，每一个环节都亲自参与。面对实验中出现的各种难题，鼓励学生不断尝试新的方法，反复验证，让学生通过项目实践，激发学生的创新思维火花，提升他们的实践动手能力，让创新的种子在学生心中生根发芽。
在学生成长的每一个阶段，及时关注着他们的心理状态与生活需求。当学生遭遇挫折时，及时送上暖心鼓励；当学生面临困惑时，耐心倾听并给予贴心建议，用温暖的人文关怀，为学生的成长之路保驾护航。
课堂上，她化身学术引路人，用专业视角为学生拆解难题，带领学生在学术海洋中探寻真理；课堂外，她又变身人生导师，从学业规划到职业发展，以丰富经验为学生拨开未来迷雾。保研至北京师范大学的常乐同学感慨，曹老师躬身治学的严谨态度与对教育事业的炽热情怀，如明灯般照亮自己的职业方向，指引其坚定地踏上教育传承之路；而成功考研至中科院过程所的王海洋同学回忆，每当科研遇阻想要放弃时，是曹老师温暖而坚定的鼓励话语，如注入心田的强心剂，支撑着他跨越重重困难，在学术征程中笃定前行。
在“导师说”系列活动中，曹俊雅教授以“以赛促创，全程育人，激发创新”为主题，与学生分享创新经验与成长感悟。她结合实际案例，深入浅出地讲解创新思维培养方法，鼓励学生勇于突破、敢于实践。这种面对面的交流互动，不仅拉近了师生距离，更在潜移默化中培养了学生的创新意识与实践能力，充分体现了书院式育人模式的独特优势。
二、课比天大：构建三维融合的创新育人体系
秉持“课比天大”的教学理念，在新工科背景下积极探索创新人才培养模式。她主导构建的“三维融合为翼、四位一体为基”课程体系，将产教融合、科教融汇、多学科交叉有机结合，形成专业理论、实习实践、大创训练和学科竞赛协同发展的育人闭环。在课程思政建设中，提出“标、纲、研、育、讨、思六位一体”设计方案，推动课程从知识传授向价值引领升级。根据教学内容有意识的引导学生寻找课程思政点，挖掘课程思政的深度。通过作业、翻转课堂，让学生深度参与思政点的讲解，“生生共情”提升课程思政的代入感。师生共建课程思政点线面，强化课程的价值引领力主讲的《化工设计基础》课程先后获评北京市课程思政示范课程、北京高校优质本科教案和北京高校优质本科课程，实现了教学质量与育人效果的双突破。还凝练指导14届学生参加全国化工设计竞赛的经验，出版了全国首本竞赛指导书《全国大学生化工设计竞赛——参赛指导与作品分析》，助力学生从原理到应用的转化，广受同行好评。
在教学方法革新方面，不断突破传统边界。深度践行OBE（成果导向教育）理念，将企业的前沿需求与高校课程设计紧密相连，让课堂知识与行业实践实现无缝对接。T通过虚拟仿真实验打破了时间与空间的限制，使学生得以在数字化的模拟环境中探索复杂的工程问题；工程案例牵引则将真实的能源化工前沿项目案例引入课堂，让学生化身 “实战先锋”，在解决实际问题的过程中淬炼专业能力。凭借对教学方法的执着探索与创新，她在全国性教学竞赛中屡获佳绩：从摘得全国化工原理教学能力决赛特等奖的荣耀时刻，到荣膺北京市教学创新比赛三等奖的闪耀瞬间，每一枚奖牌都镌刻着她在教学改革征程上的坚实足迹。通过持续优化教学方法，成功激发学生的创新思维与实践能力，为书院式育人模式注入新的活力。
三、赛教融合：打造创新人才培养的实践平台
作为全国大学生化工设计竞赛的资深指导教师，她将学科竞赛作为创新人才培养的重要抓手。她敏锐捕捉行业发展趋势，率先引入国际先进的 Aspen Plus 流程模拟软件，开设《计算机化工应用》课程，使学校在化工流程模拟与优化领域迅速跻身国内前列。近年来，她又积极推动智能化工领域的教学改革，组织学生参加全国大学生化工过程数字创新竞赛，带领团队连续斩获全国一等奖，推动学校化工教学走在智能化工教育前沿。
在竞赛指导过程中，曹俊雅教授始终坚持以学生为中心。她放弃寒暑假休息时间，与学生共同探讨技术方案，从原理剖析到工程实现，全程给予专业指导。截至目前，她累计指导学生连续 14年获得全国大学生化工设计竞赛一等奖，创造了首都高校的竞赛佳绩，为书院式育人提供了生动的实践案例。
四、导师制学生评价
1.李昌起（2021级）：曹老师是一位非常负责任的老师，耐心细致。刚入学时，我满心迷茫，对未来毫无头绪，曹老师耐心倾听，为我规划大学四年的学习与生活路径，让我逐渐适应了大学节奏。到了大二，课程繁重，曹老师在学业上给予细致指导，帮助我掌握学习方法，提升成绩。大三时，我参加设计竞赛，这是对之前所学知识的全面运用，同时也遇到了许多新的问题。曹老师凭借丰富经验，从设计思路到实践操作全程辅导，帮助我攻克难题，最终在竞赛中取得优异成绩。大四临近毕业，我既想考研又担心就业，曹老师根据我的情况提出建议，同时提供就业信息与考研指导，让我有了清晰的方向，最终我找到了一份不错的工作。回首四年，曹老师为我的学习和工作生活提供了巨大帮助，让我更有信心面对未来的挑战。
2.周洪宇（2022级）：曹俊雅老师是我的导师，在大一到大三三年对我有很大影响。大一时曹老师经常找我们了解学习和生活情况，给我一个很负责的最早的印象。大一和大二暑假，曹老师两次帮我们联系企业去社会实践，给我机会看到真实的化工企业。实地参观厂里的实验室、生产线、员工宿舍、食堂，让我对以后的就业环境有更直观的认识。大三，曹老师给我们讲《化工热力学》，我系统学习了化工生产中的能量利用的方法和原则，进一步加深了对化工专业的认识，专业知识的学习更进一步。总的来说，生活上、课程学习和课外活动中，曹老师都给我提供了很大的帮助。
3.杨涛（2023级）：非常幸运能在学校本科生导师制安排下成为曹老师的学生。大一到现在，无论是在学习还是在生活上，曹老师都尽心尽力地帮助、指导我们。每月例行小会上，曹老师仔细询问我们学业和生活上的问题，并结合自己的学习经历与经验耐心回答，鼓励我们多走出校园，注重学业的同时不忘锻炼身体；暑期社会实践活动中，曹老师更是主动帮我们联系国内一流化工企业，力求我们在实践中有更好的收获。面对未来的学习，我们会以曹老师为榜样，希望能学有建树，成就更好的自己。
4.夏浦（2023级转专业到化工）：当我在大一下学期决定从建筑学转入化工专业时，内心充满对未知领域的忐忑。建筑系的曲线与色彩突然要转换为化工系的分子式与反应方程式，这种跨越让我既兴奋又惶恐。建筑专业与化工专业课程差距较大，所以我需要在大二补休一些课程，学业比较繁忙，并且从一个领域换到另外一个新的领域，我也有一些迷茫。而正是在这样的转折点上，曹俊雅老师以她特有的严谨与温暖，成为了我专业转型路上重要的引路人。
记得第一次与曹老师见面，她并没有急于谈论课程安排，而是仔细询问我转专业的动机与困惑，然后鼓励我并对我未来大学的规划进行了指点，并让我参加了一场曹老师关于化工专业未来的讲座，使我从中受益非浅。在之后的日子里曹老师多次对于我的学业指导和督促。
值此转专业一周年之际，回顾在化工系的成长历程，从最初对专业术语的茫然，到现在能够独立设计简单实验；从对未来的迷茫，到确立考研深造的清晰目标，这种蜕变离不开曹老师的悉心栽培。我非常有幸遇到这样一位既能传授知识又能启迪人生的导师。